简介： 课时教学设计 课题 15真理诞生于一百个问号之后 教学内容分析 本文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的中心观点。作者用三个具体的事例告诉读者：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解论说类文章的特点。 学情分析 学生在小学阶段接触论说类的文章较少，虽然六年级学生有了一定的自学能力，但是学起来仍然有一定的困难，因此在本课学习中要充分发挥教师的点拨与指导...