简介： 《在长江源头各拉丹冬》教学设计 核心素养目标： 语言建构与运用：读准字音，识记并积累文中的重点字词。 文化传承与理解：感知课文，了解游记的写作特点。感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。 思维发展与提升：引导学生通过反复朗读课文，加深对课文内容的理解，理清文章的脉络，理解关键语句的含义。感悟文章形象生动的语言。 审美鉴赏与创造：学习本文善用铺垫、叙事灵活、巧用修辞、生动形象，用词准确、语言丰富的特点。 把握课文的写景顺序，理清作者的游踪。 教学重点 欣赏作者笔下的景物，感受其雄伟、圣洁、瑰奇的特点。 教学难点 体会本文把景物描写与身体状况、内心体验融为一体的写...