简介： 《双杠——分腿骑坐前进》教学设计 设计思路 本堂课依托“最近发展区理论”，以“共生理论”为指导，以“链式活动”教学程序为架构。力求通过教师的引导，让学生在相互关联的、有趣味性和递进性的、一个个“活动链节”中进行逐步学练，最终形成双杠——分腿骑坐前进动作技能。学生在不同的“链环”学练中学会保护与帮助同伴的方法，体验学习中交流与合作。学生的人格在教材、同伴、教师的共同作用下得到“双性化”发展。课堂呈现出一个共生共进的善互动、有突破、懂分享的状态。 教材分析 “双杠——分腿骑坐前进”为人教版九年级的教材，是一个混合支撑的动作，完动作不仅需要有两臂的支撑力量，还要有较好的身体协调性及动作的节奏感，才能...